Kölner Schutzmaske

Lichtgeschwindigkeit 10013

am Mittwoch, 25. März 2020

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Hier: „Eigenbau“-Tesafilm-Schutzpapier-Applikation von Dietmar Moews + Schutzbrille

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Man braucht: Tesafilm etwa 80 cm lang; Blatt A4-Papier, Schere, Geduld, Schutzbrille

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Gesichtsmasken? – SUCHE:

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„Wir verraten euch, wie ihr die passende Gesichtsmaske zu eurem Hauttyp findet, warum Gesichtsmasken wahre Multitalente sind … mit Zitrone, Avocado und Quark“

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Atemschutzmaske, Corona-Mundschutz, Burka … einfach Schal umbinden.

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HIER DER DIETMAR MOEWS-GESICHTSSCHUTZ:

Schnell, billig, aus Papier und TESA film.

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Wir sollten den Medizinern und Krankenhäusern nicht die OP-Masken wegkaufen. Das ist wichtig in diesen Tagen. Die Alternative: Masken selbst nähen. Aber wie geht das und was bringt es?

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Man schirmt die eigene Atemluft ab und verringert dadurch seine Umgebung zu belasten oder Mitmenschen direkt anzuhusten.

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Masken-Mangel auf der ganzen Welt

„Es gibt in allen Ländern, nicht nur in Deutschland, praktisch auch auf der ganzen Welt, einen Mangel an diesen Masken. Vor allem in Europa ist es flächendeckend so, dass kein Land irgendwelche Vorräte hat“, erklärt Virologe Christian Drosten im NDR-Podcast. Eine Maske zu tragen sei zwar kein vollständiger Schutz, in einigen Fällen sei es aber trotzdem sinnvoll.

Was bringen Mundschutzmasken?

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Schön über die Nase!!

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Andere Leute (mit dem Coronavirus) anstecken

Die Masken sind weniger dazu da, den Träger zu schützen als die anderen: Wer selbst hustet oder niest, hält mit einer Maske große, grobe Tröpfchen auf, sagen Experten wie Virologe Christian Drosten. Aber Achtung, die kleineren Tröpfchen können aber nach wie vor andere Leute anstecken. Eine Maske schützt also nur bedingt.

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siehe auch

Lichtgeschwindigkeit 10010

am Freitag, 20. März 2020

COVID-19 Vorstellungsorientierung

 

https://lichtgeschwindigkeit.wordpress.com/wp-admin/post.php?action=edit&post=52346

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ferner auch

Lichtgeschwindigkeit 10012

am Montag, 23. März 2020

Covid-19

 

https://lichtgeschwindigkeit.wordpress.com/wp-admin/post.php?action=edit&post=52379

 

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Das Papier sollte das Gesicht weit, bis unter die Augen, und dann mit einer Schutzbrille überdecken.

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Dietmar Moews meint: Wie man von den weltberühmten Maskenspielen kennt, ob Venedig oder Commedia del arte, dem rheinischen Karneval oder den Basler Fasnacht-Hexentänzen, sind MASKEN lustig. Es ermöglicht der einfachen Hausangestellten die Verkleidung zur MARIA STUART, samt Enthauptung. Komisch wirken auch WINNETOU und SAM HAWKINS nach der Skalpnahme oder die NIKI LAUDA-GUY FAWKES-Maske mit Ohr.

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Eine Schutzbrille dient tatsächlich der eigenen Abschirmung gegen Tröpfchenübertragung aus der Luft (und hindert auch bei unwillkürlichem Augenreiben).

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So eine „Eigenbau“-Tesafilm-Schutzpapier-Applikation ist eine schöne Haarverfilzung. Mit Ehrgeiz und Hingabe sind aber durchaus philosophische Vorteilskosten einzupreisen, denn es entsteht ja auch Nutzen für eigene Qualitätsurteile der Selbstbestimmung in Realität, Negation und Limitation.

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Jeder sollte es also wissen: Etwa 80 Prozent aller Ansteckungsfälle mit dem CORONA-VIRUS werden von Menschen übertragen, die CORONA an oder in sich haben, ohne davon zu wissen. Alarm ist also nicht einfach, wenn jemand mit Maske im Gesicht und der Aufschrift: ICH HABE CORONA entgegenkommt. Sondern jede Begegnung reicht zur Übertragung, wie auch jeder gestreichelte Hund, sein Hundehalsband oder die eigene Schutzbrille, die mit bloßen Händen gehalten wird.

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HÄNDEWASCHEN schützt vor der möglichen Selbst-Infektion, die mit unwillkürlichem Augenreiben oder Gesichtsberühren möglich ist, nachdem man das Wechselgeld in Händen hatte, den Türgriff am Auto oder die TESA-FILM-Packung aufriss.

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Die Schreibmaschinen-Selbstbau-Maske kann sich jeder leicht ins Gesicht kleben. Und – es funktioniert auch bei Frauen und Corona-Erkranktienen.

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Nachsatz zum Vordenken:

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Die Corona-Pandemie-Bekämpfung stellt sich für jede Region der Welt speziell und anders dar. Weltweite VERHALTENS-VORSCHIRFTEN sind völlig unsinnig und kontraproduktiv. Was im volltelematischen TOTALITARISMUS in CHINA mit Staatsgewalt erzwungen wird, kann im Kleinwalsertal oder in Ischgl anders sein als in Berlin. Deshalb sind NATIONALE BESTIMMUNGEN dumm und absurd, sofern sie auf konkrete CORONA-Entwicklungen abzustimmen sind.

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CORONA ist LOKAL, nicht NATIONAL.

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Es gibt angängig VIER Anti-Corona-Kampfmittel, die organisiert werden können – immer ist das eigenmächtige Handeln der Individuen die Voraussetzung, ein Kampfmittel zur Wirkung zu bringen:

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EINS: Pharmazeutische und sonstige Medikation; doch es fehlen Impfstoffe und Medikamente

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ZWEI Die Isolation der Alltags-Menschen von sozialen Ansteckungsmöglichkeiten durch Berührung und Luft, aber auch durch Materialübertragungen auf z. B. eigene Hände und anschließendes Augenreiben oder Nasebohren, mit Kontakt zu Schleimhäuten.

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DREI Die Reduzierung und Dämmung der sozialen Berührungen durch Quarantäne und Distanzwahrung von Mensch zu Mensch, auch zur Aufrechterhaltung lebenswichtiger Versorgung, wie lokale Informations-Redaktionen und Hilfsdienste, Krankenhäuser, Ordnungsdienste usw.

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VIER die freie soziale Epidemie durch ungebremste Übertragungen von CORONA, die in Deutschland bis zu 80 Prozent aller Bürger erfassen würde und dann zu einer maximalen Sterberate sowie zur Entwicklung der coronabefallenen Kranken in einen Heilungs- und Immunzustand führen kann.

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ACHTUNG zu VIER: Wer diese HERDEN-IMMUNITÄT erreicht, kann ohne bleibende Gesundheitschäden davonkommen. Wer die Lungenentzündung COVID-19 durchmachen muss, hat in jedem Fall seines Überlebens Schäden an seiner Gesundheit (z. B. Atmung und Lunge).

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ACHTUNG zu VIER: Wer nicht an der ROSSKUR zur Herdenimmunität stirbt, ist nicht wieder gesund wie vor der Infektion, sondern invalide. Wenn also US-TRUMP meint, man könne zur Herdenimmunität ohne Rücksicht durchziehen, erzeugt nicht nur maximal Todesopfer der Corona, sondern alle anderen TRUMP-Wähler behalten Gesundheitsschäden zurück. Das ist der Preis für diese Herdenimmunität. Man kann nur abraten.

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Wer in der kranken Lage ankommt, die COVID-19 nur durch Intensiv-Beatmung zu überleben, hat gewisse Heilungschancen auf spätere Immunität durch eigene Anti-Körper und – vielleicht lebenslange Gesundheitsschäden. Wessen eigene Lunge nicht mehr den lebensnotwendigen Atemluft-Umsatz schaffen kann, wird unter gegebenen Umständen an eine „KÜNSTLICHE LUNGE“ angeschlossen – aber dann?

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(Suchwort „FOLGESCHÄDEN bei künstlicher Beatmung“)

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Die brutale Strategie der Herdenimmunität bringt die gravierendsten Opferzahlen – US-TRUMPS Ansage:

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„Es gibt mehr Autounfälle als Coronafälle in den USA“ – wird keine Amerika-Brücken bauen können.

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https://www.diecutfacemasks.org

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Weiß man eigentlich in Deutschland, dass es US-staatenweit keine Kranken-Transportwagen gibt, auch keine Taxis, die außerhalb der großen Städte auf Spontananruf verfügbar wären. Im Mittleren Westen bleibt der kranke Farmer zu Hause und macht den eigenen Tierarzt. Wer notfalls in eine Großstadt-Klinik muss, kann sich auf der Rückbank des eigene PKWs einrichten – „LIEGEND TRANSPORT“? (nur bei Ohnmacht; Autobahnen gibt es da nicht).

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Kölner Maskenspiele sollen die fürchterlichen Straßenbelege verbessern

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Benedikt Schulz schwadroniert im Deutschlandfunk über CAMPUS und KARRIERE

Lichtgeschwindigkeit 8797

am Sonntag, den 30. Dezember 2018

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keine Anmerkungen im Deutschlandfunk zum massenmedialen Com Edison Plant

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Campus und Karriere ab 14 Uhr, 51 Minuten Dauer am 29. Dezember 2018, wiederholt mit soziologischen Vorurteilen und irreführend zum Thema DIGITALISIERUNG.

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Herr Schulz vom DLF mit „dem gesunden Menschenverstand“

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„Eine Studie mehr könne auch nichts schaden“ – meint Herr Schulz. Welch ein Dünnschiss!

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Christine Habermalz aus dem Berliner Studio hat sich wochenlang mit dem Thema „Bildungsföderalismus“ und „technische Ausstattung von Schulen, Netzzugang, Computer, Lern-Software,“ journalistisch vertieft angelernt – ja, aber.

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„Deutsche Schulen seien im internationalen Vergleich abgehängt – noch in der „Kreidezeit“.

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Malerei von Dietmar Moews

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Dietmar Moews meint: die DLF-Blindfische Habermalz und Schulz merken nicht, wie unreflektiert sie die Werbung des IT-Wirtschafts-Marketing, nachdem es endlich in die Bundesregierung hineinlobbyiert worden ist, unkritisch übernehmen und im DLF aussenden, als seien diese dümmlichen Propagandasprüche gültig, wahr und belastbar.

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Da soll also das GRUNDGESETZ vom geltenden Kompetenz-Recht weg geändert werden, weil sonst der Bund nicht Geld für DIGITALISIERUNG geben könne.

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Das ist vollkommener Quatsch. Es ist völlig basisorientiert und der wunderbare Föderalismus lässt die Selbstbestimmung an der politischen Basis, wo die Menschen leben und wo die Schulen betrieben werden. Da, wo die Selbstbestimmung hingehört – an die Basis.

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Doch – der DLF sagt es nicht – der DLF verleugnet – dass der Bund den FÖDERALISMUS beseitigen will, ohne auch nur ein Wort davon zuzugeben – sie lügen und der DLF lügt mit.

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DIGITALPAKT? – DIGITALPACK!

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Digitale Innovation in der Schule: Schulz spricht mit Matthias Frischholz, den Mittelschul-Lehrer und Bayern-Lehrer-Berater:

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„Zu wenig über guten Unterricht? – Nein wir brauchen die DIGITALISIERUNG, damit ein guter Unterricht schülerzentriert und offen, mit Tablet und Smartphone gemacht werden sollte. Auch die Schulung der Lehrkräfte.“

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Der Lehrer-Berater Frischholz, angeblich „digital-affiner Trainer“, gibt ein Beispiel für seine Vorurteile der besseren Schule, „machen wir es doch mal konkret“ – meint nun Benedikt Schulz:

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„Geräte zum Tippen und Wischen mit denen die Schüler ganz viel gestalten können.

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Es gibt Vorbehalte gegen die digitalisierenden Entscheidungen und Einwände von Eltern:

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Dritte Klasse, Lehrkraft hat aus Schuhkartons mit Duplo-Figuren Theaterszenen nachgebastelt.

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Innerhalb einer Doppelstunde haben die Schüler acht kurze Digital-Videos (Filmchen) mit einem Laptop und einer entsprechenden Software (Zeichentrick-Technik) zusammengeschnitten.

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„Das war dann ganz spontan und natürlich“ – behauptete Herr Frischfleisch (Lehrer an einer Mittelschule bei München):

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„Ich glaube dieses Erlebnis bleibt bei den Schülern ganz lange haften“.

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Und der dumme Herr Benedikt Schulz vom DLF in Köln kam nicht darauf, doch noch mal nachzufragen:

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Was haben die Schüler gelernt?

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indem sie die Theater-Literatur des Unterrichts erwogen und diskutiert haben?

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welche SITUATION aus dem TEXT, sich am besten eignen würde, aus Pappkarton, Farbpapier, Schere, Klebstoff und den Playmobilfiguren eine BÜHNENBILD-SZENE nachzubasteln?

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Was wurde da von Gruppendynamik und Sozialverhalten, Diskussion, Reden und Machen, Basteln und zur Vollendung eine kleine Baustelle fertigen, praktisch gefordert und geübt und – gelernt?

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Was wurde hingegen beim DIGITAL-VIDEO-Schneiden gelernt? Wie stark drückt man Knöpfe, bis Fingernägel abbrechen? Wer darf drücken – alle anderen müssen untätig abwarten …

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Und es ist völlig eindeutig, dass die analoge soziale Selbstorganisation, vom Konzept bis zum handwerklichen Ausführen und Koordinieren, die hochwertvolle DIDAKTIK ist.

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Dagegen ist der Computerquatsch nicht mal dazu geeignet, dass irgendeiner der Schüler später eine eigene Theaterszene-Video animieren könnte – denn man hat ja zugeschaut, wie es Herr Frischfleisch vorgemacht hatte (wer hat zwischendurch schon mal abgelenkt wo anders hingeschaut?).

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Und der

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DLF-CAMPUS-undso-Keinesfalls KARRIERE

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klärt das nicht, wenn jener bayerische „Berater“ Unfug im guten Glauben“ verbreitet.

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